LA RESPONSABILITAT DELS XIQUETS/ES escrit per Alicia Fonfría Moreno, psicòloga de XiCaEs
La responsabilitat és la capacitat de prendre decisions i assumir les conseqüències de les accions que duem a terme, dirigit a un objectiu últim: el bé propi i el dels altres. La responsabilitat és un valor que es va adquirint. Mitjançant la imitació de l'adult i l'aprovació social que comporta actuar de manera responsable, la responsabilitat és un valor que es va adquirint gradualment. Això significa que és un procés que requereix temps i esforç per part dels pares i els educadors, però que té un gran valor al llarg de la vida.
De vegades resulta complicat establir les coses què pot fer un xiquet en funció de l'edat. A continuació, us presentem en aquesta taula com fomentar la responsabilitat segons l'edat del xiquet.
| De 2 a 3 anys |
És una edat en la qual encara no s'ha desenvolupat l'autocontrol, per la qual cosa els resulta difícil diferenciar les conductes adequades i les inadequades. En aquest rang d'edat podem realitzar aquestes accions, sempre col·laborant amb l'adult: Guardar la seua roba (sabatilles, pijama). Posar o llevar coses concretes de la taula (p. ex., tovallons). |
| De 3 a 4 anys |
En aquesta edat l'autocontrol està més instaurat, es comporten en funció del càstig o la recompensa, saben ordenar les coses, i són capaços d'observar a l'adult i actuar per imitació. Les tasques que poden realitzar són: Preparar elements senzills de la taula (coberts, plats, etc.). Vestir-se i desvestir-se només. |
| De 4 a 5 anys |
Continua imitant a l'adult, però ara ja mostra més iniciativa per a realitzar conductes com vestir-se, recollir joguets o comportar-se adequadament en funció del context. En aquesta edat pot: Parar taula al complet. Realitzar algun encàrrec dins de l'entorn familiar. És més autònom en el menjar i en la cura personal (pot calçar-se, llavar-se, anar al bany sol). |
|
Entre 5 i 6 anys |
Encara que necessita la guia de l'adult, és convenient donar dues alternatives per a raonar-li quina és la conducta adequada i quina no. A més, en aquesta edat és capaç d'assimilar més normes i actuar en conseqüència. Pot realitzar el següent: Llevar la pols. Recollir la taula. Prepara la seua roba per a vestir-se. |
|
Entre 6 i 7 anys |
Pot i deu preparar-se els materials per a realitzar una activitat. Encara es guia per les normes i hàbits de l'adult. Aprén normes socials relacionades amb la salutació, el comiat, l'agraïment, etc. Va adquirint la noció de justícia i comprén les normes morals amb exemples. |
| 8 anys |
Pot organitzar-se en la distribució del temps, dels diners i dels jocs. Comença a adquirir autonomia personal i pot controlar els seus impulsos. Hem de mostrar una actitud que afavorisca la iniciativa i mantenir-nos amb una certa exigència al mateix temps. |
| Entre 9 i 10 anys |
Pot encarregar-se d'alguna tasca domèstica i ha de realitzar-la amb responsabilitat i una certa correcció. |
| Entre 11 i 12 anys |
La influència dels amics té molt pes i la seua conducta està molt influenciada pel comportament que observa en els seus amics. Té sentit de la responsabilitat, tracta de complir les seues obligacions i es fa més flexible en els seus judicis. També podem observar com la seua conducta pot ser millor quan està fora del context familiar. |
Per últim, cal resaltar que aquestes etapes que acabem de veure han d'entendre's de manera flexible, ja que cada xiquet i xiqueta té el seu propi procés d'aprenentatge i interioritza la informació de manera diferent i amb temps diferents.
Alicia Fonfría Moreno- Psicòloga
Llicenciada en Psicologia en el 2008. Màster en Psicologia General Sanitària i Psicopatologia, Salut i Neuropsicologia.
Trajectòria professional: Investigadora de l'UJI durant quatre anys treballant amb pacients amb dany cerebral adquirit i malalties neurodegeneratives.
En l'actualitat treballa amb pacients amb esclerosi múltiple, persones amb discapacitat intel·lectual i xiquets amb trastorns del neurodesenvolupament en el projecte Xicaes.