{"id":30458,"date":"2024-04-11T13:17:46","date_gmt":"2024-04-11T11:17:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=30458"},"modified":"2024-04-11T13:20:22","modified_gmt":"2024-04-11T11:20:22","slug":"musica-comunicacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/musica-comunicacio\/","title":{"rendered":"La m\u00fasica para estimular la comunicaci\u00f3n en casa"},"content":{"rendered":"
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LA M\u00daSICA PARA ESTIMULAR LA COMUNICACI\u00d3N EN CASA <\/strong>escrito por Maria Goterris Cerisuelo, logopeda de XiCaEs<\/em><\/p>\n

La m\u00fasica tiene un papel importante en el desarrollo infantil. Es una gran herramienta que podemos utilizar en casa, ya que contribuye al desarrollo de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje de los ni\u00f1os. Durante el periodo de adquisici\u00f3n del lenguaje, la m\u00fasica tiene especial relevancia ya que fomenta gran cantidad de habilidades comunicativas como pueden ser la atenci\u00f3n conjunta, la imitaci\u00f3n, el aprendizaje de la estructura de la oraci\u00f3n y ayuda a adquirir nuevo vocabulario.<\/p>\n

En el caso de los ni\u00f1os con dificultades en el desarrollo del lenguaje, las canciones infantiles pueden ser un gran apoyo a la hora de estimular su comunicaci\u00f3n gracias a sus diferentes y llamativas entonaciones y rimas, que fomentan la producci\u00f3n verbal de una forma entretenida, l\u00fadica y din\u00e1mica. Adem\u00e1s, a trav\u00e9s de la m\u00fasica se estimula tambi\u00e9n la imaginaci\u00f3n, present\u00e1ndonos historias que combinan diferentes personajes y escenarios.<\/p>\n

Las canciones infantiles cuentan con una serie de caracter\u00edsticas que pueden ayudar a los ni\u00f1os con dificultades en el desarrollo de la comunicaci\u00f3n y el lenguaje:<\/p>\n

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  • El ritmo:<\/u> Las diferentes entonaciones y velocidades que se utilizan en las canciones les facilita la comprensi\u00f3n del lenguaje.<\/li>\n
  • La repetici\u00f3n:<\/u> El uso de estribillos pegadizos que nos ayudan a memorizar las frases utilizadas y aprender a utilizarlas en diferentes contextos.<\/li>\n
  • La secuencia:<\/u> Muchas canciones infantiles repiten una y otra vez los mismos elementos, a\u00f1adiendo en cada vuelta uno nuevo. Esto ayuda a entrenar la memoria y la relaci\u00f3n de diferentes conceptos entre s\u00ed.<\/li>\n
  • La historia:<\/u> Estas canciones infantiles tambi\u00e9n suelen contener una l\u00ednea narrativa, una historia o cuento que nos llega en forma musical. Esto facilita que puedan imaginar diferentes personajes y lugares seg\u00fan las descripciones que nos dan, al mismo tiempo que se ampl\u00eda el vocabulario sobre la tem\u00e1tica de la canci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

    A la hora de elegir las canciones hay que tener en cuenta tanto la edad como las preferencias de cada ni\u00f1o para que pueda disfrutar realmente de la actividad y del proceso de aprendizaje. Cabe destacar que muchas canciones infantiles tienen asociados unos gestos determinados en forma de baile muy sencillo que pretende resaltar las palabras clave y facilitar al ni\u00f1o su comprensi\u00f3n (p.ej. el gesto de saludar con la mano, saltar, aplaudir). Tambi\u00e9n hay que tener en cuenta el ritmo de cada canci\u00f3n, ya que nos servir\u00e1 para trabajar unos aspectos u otros. As\u00ed, las canciones m\u00e1s pausadas favorecer\u00e1n su comprensi\u00f3n, memorizaci\u00f3n y posterior producci\u00f3n mientras que las canciones m\u00e1s r\u00e1pidas resultar\u00e1n m\u00e1s complejas a la hora de repetirlas y son apropiadas para ni\u00f1os con una fluidez verbal adecuada.<\/p><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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    Maria Goterris Cerisuelo- Logopeda y psic\u00f3loga<\/strong><\/p>\n

    Logopeda y psic\u00f3loga por la Universitat Cat\u00f2lica de Val\u00e8ncia San Vicente M\u00e1rtir.<\/p>\n

    \"Estoy muy ilusionada de formar parte del equipo de XiCaEs y poder ayudar y dar apoyo a los ni\u00f1os y sus familias desde el \u00e1mbito profesional de la logopedia\". <\/div>\n
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