{"id":27764,"date":"2023-06-28T18:30:10","date_gmt":"2023-06-28T16:30:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=27764"},"modified":"2023-06-28T18:30:10","modified_gmt":"2023-06-28T16:30:10","slug":"anticipacio-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/anticipacio-tea\/","title":{"rendered":"La importancia de la anticipaci\u00f3n en los ni\u00f1os que presentan TEA"},"content":{"rendered":"
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LA IMPORTANCIA DE LA ANTICIPACI\u00d3N EN LOS NI\u00d1OS QUE PRESENTAN TEA<\/strong> <\/strong>escrito por Pilar Rubert Saura, coordinadora de XiCaEs<\/em><\/p>\n

La anticipaci\u00f3n es la acci\u00f3n de adelantarse a un evento antes de que ocurra. En el caso de ni\u00f1os que presentan TEA, es prep\u00e1ralos e informarlos de que va a ocurrir algo que esta fuera de su rutina.<\/p>\n

Mayoritariamente estos ni\u00f1os presentan alteraciones en la flexibilidad mental, suelen tener un pensamiento r\u00edgido, d\u00e9ficit en las funciones ejecutivas (planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n), tendencia por tener rutinas muy marcadas\u2026 Como consecuencia muestran irritabilidad a los cambios y aparecen los problemas de conducta.<\/p>\n

Es de suma importancia anticipar un evento nuevo o todo aquello que arriesgue el control de sus rutinas. Los apoyos visuales son los grandes aliados para este fin. Es decir, presentar gr\u00e1ficamente, ya sea con fotos, dibujos o im\u00e1genes, las actividades que se van a realizar.<\/p>\n

Los apoyos visuales contribuyen al manejo o control de conductas disruptivas o inadecuadas. Anticipar acontecimientos nuevos rebaja el nivel de ansiedad y estr\u00e9s. En los cambios de rutina le presentamos un pictograma o imagen previamente trabajada, si el ni\u00f1o tiene un mayor nivel de compresi\u00f3n le explicamos que va a haber un cambio.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo anticiparnos?<\/strong><\/p>\n

Haciendo uso de apoyos visuales<\/strong><\/p>\n

Son muy \u00fatiles los pictogramas, fotograf\u00edas reales de la acci\u00f3n u objetos o un dibujo.<\/p>\n

Los pictogramas son im\u00e1genes o signos que representan un objeto, acci\u00f3n o mensaje. Estos son apoyos visuales para ayudar a aquellas personas que tienen dificultad en la comunicaci\u00f3n, es un sistema de comunicaci\u00f3n aumentativo o alternativo.<\/p>\n

Anticipar verbalmente<\/strong><\/p>\n

Ni\u00f1os con mayor comprensi\u00f3n. Les explicamos el cambio o nuevo evento en la rutina.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 situaciones se debe trabajar la anticipaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Las siguientes situaciones son ejemplos de los cambios m\u00e1s relevantes que debemos anticipar mediante diferentes t\u00e9cnicas como: el uso de refuerzo, programas de reforzamiento diferencial, reforzadores y otros procedimientos de modificaci\u00f3n de conducta.<\/p>\n

Anticipar antes de demandar instrucci\u00f3n o tarea<\/strong><\/p>\n

Anticipar que actividades que les gustan van a terminar. Retirada del reforzador, que en este caso es una actividad divertida. Este es un motivo alto de problemas de conducta, porque no comprenden por qu\u00e9 la actividad divertida finaliza, ya que estamos cambiando de una actividad reforzante a una menos reforzante.<\/p>\n

Anticipar actividades inesperadas o nuevas<\/strong><\/p>\n

Anticipar cambio de un lugar a otro. Salir o entrar en una habitaci\u00f3n, clase o sitio.<\/p>\n

D\u00edas festivos<\/strong><\/p>\n

Le mostramos el calendario y le marcamos el d\u00eda que va a ver un cambio. Por ejemplo, \u2018Hoy en vez de ir al colegio nos quedamos en casa\u2019.<\/p>\n

Citas o citas m\u00e9dicas<\/strong><\/p>\n

Le explicamos en qu\u00e9 va a consistir la cita m\u00e9dica con im\u00e1genes, lo marcamos en el calendario.<\/p>\n

Si nunca ha ido a la peluquer\u00eda, aunque se lo expliqu\u00e9is con im\u00e1genes y lo comprenda, no sabemos c\u00f3mo va a reaccionar. Es aconsejable si es posible visitar el lugar primero, y ver posibles miedos o inseguridades, para poder abordarlos m\u00e1s tarde.<\/p>\n

Del mismo modo hacemos con cualquier cita, en el caso de que sea posible.<\/p>\n

Vacaciones o cumplea\u00f1os. <\/strong><\/p>\n

Marcamos los d\u00edas y eventos en un panel de anticipaci\u00f3n o calendario.<\/p>\n

Se pueden crear rutinas desde que se despierta: vestirse, desayunar, usar el cuarto de ba\u00f1o\u2026 hasta que se acuesta. No hay un manual sobre en qu\u00e9 rutinas debemos hacer m\u00e1s hincapi\u00e9. Partimos de las caracter\u00edsticas y necesidades de la persona.<\/p>\n

Tanto las rutinas como la anticipaci\u00f3n en los ni\u00f1os que presentan TEA sirve de ayuda para comprender y estructurar el mundo que les rodea, pero al igual que cualquier otro aspecto, debemos tener en cuenta que ambas no funcionar\u00e1n desde el primer momento, pues estas ayudas en s\u00ed mismas necesitan un aprendizaje inicial que, una vez adquirido, facilitar\u00e1 la consecuci\u00f3n de las secuencias diarias.<\/p>\n

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Pilar Rubert Saura- Coordinadora<\/strong><\/p>\n

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Integradora Social<\/p>\n

Dilatada experiencia en proyectos destinados a ni\u00f1os\/as que presentan necesidades educativas especiales.<\/p>\n

Coordinadora de la mayor parte de los Campus Natura que se han llevado a cabo hasta la actualidad.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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