{"id":21264,"date":"2022-01-28T11:33:11","date_gmt":"2022-01-28T10:33:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=21264"},"modified":"2022-01-31T10:32:45","modified_gmt":"2022-01-31T09:32:45","slug":"autodeterminacion-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/autodeterminacion-3\/","title":{"rendered":"Autodeterminaci\u00f3n III"},"content":{"rendered":"
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AUTODETERMINACI\u00d3N III<\/strong> escrito por Maria Jos\u00e9 Jorge, psic\u00f3loga de XiCaEs<\/em><\/p>\n

PARTICIPACI\u00d3N DE LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL EN LA GESTI\u00d3N DE SERVICIOS Y EN LOS \u00d3RGANOS DE GOBIERNO DE LAS ENTIDADES<\/strong><\/p>\n

Seguimos profundizando en la Autodeterminaci\u00f3n de las personas con diversidad funcional. Esta vez vamos a hablar de su participaci\u00f3n dentro de las organizaciones, tanto a la hora de implicarse en la planificaci\u00f3n de las actividades de los servicios como en su presencia en los \u00f3rganos de direcci\u00f3n de las entidades.<\/p>\n

1.-Participaci\u00f3n en el dise\u00f1o de las actividades de los centros, la gesti\u00f3n de las entidades y la elaboraci\u00f3n de los servicios prestados.<\/strong><\/p>\n

Las personas con diversidad vienen reclamando, desde hace unos a\u00f1os y desde diferentes entidades, participar en el dise\u00f1o de las actividades de los centros que les atienden y en la elaboraci\u00f3n de los servicios prestados, pues al fin y al cabo, ellos son los destinatarios finales y quienes disfrutan de estos servicios. Adem\u00e1s, proponen  que este dise\u00f1o de actividades y servicios est\u00e9 consensuado con sus familias y profesionales.<\/p>\n

Tambi\u00e9n reclaman que la participaci\u00f3n no sea tanto una actividad en s\u00ed misma, sino una cultura de la participaci\u00f3n que se extienda a todos los niveles de las organizaciones, centros y servicios, facilitando espacios y tiempos de manera generalizada.<\/p>\n

En t\u00e9rminos generales, las personas con diversidad funcional encuentran en su participaci\u00f3n en la gesti\u00f3n de los centros barreras similares a las mencionadas en la elaboraci\u00f3n de subproyecto de vida: lo trascendente lo deciden otros, profesionales y familiares, sin ser ellos quienes tomen la decisi\u00f3n \u00faltima, e incluso en ocasiones sin tener la oportunidad de valorar si las actividades que realizan les gustan o no y poder proponer cambios de mejora.<\/p>\n

Se\u00f1alada la necesidad de fomentar la participaci\u00f3n, las personas con diversidad funcional ponen el foco en la otra cara de la moneda y se reprochan a s\u00ed mismas el excesivo conformismo con la situaci\u00f3n y la pasividad en la conquista de sus derechos. En este punto, adem\u00e1s, ponen de manifiesto la complejidad que conlleva el dise\u00f1o y realizaci\u00f3n de actividades y servicios, por lo que la cultura de la participaci\u00f3n debe compatibilizarse con la del consenso y la adaptaci\u00f3n a los recursos disponibles.<\/p>\n

\u201cHay actividades que no nos gustan pero no decidimos nada. Somos conscientes de que es complicado organizar y planificar las actividades y talleres del centro. Somos muchos, no pueden hacer talleres a la carta para cada uno de nosotros, eso lo entendemos. Pero s\u00ed deber\u00edan preguntarnos qu\u00e9 es lo que nos gusta y planificarlo con nosotros.\u201d<\/em><\/p>\n

1.1.-Claves para facilitar la participaci\u00f3n en el dise\u00f1o de las actividades de los centros, la gesti\u00f3n de las entidades y la elaboraci\u00f3n de los servicios prestados:<\/strong><\/p>\n

- Tomar en cuenta opiniones, necesidades y preferencias de las personas con diversidad funcional desde el dise\u00f1o hasta la puesta en marcha de las actividades.<\/p>\n

- Generar una cultura de la participaci\u00f3n, de manera transversal, en el dise\u00f1o y gesti\u00f3n de actividades y servicios.<\/p>\n

- Crear canales formales de comunicaci\u00f3n e intercambio de informaci\u00f3n en los centros y servicios (asambleas de participaci\u00f3n).<\/p>\n

- Poder decidir de manera consensuada las actividades diarias de los centros tales como horarios, actividades\u2026<\/p>\n

- Consensuar medidas en cualquier \u00e1mbito del dise\u00f1o y gesti\u00f3n de actividades y servicios.<\/p>\n

- Priorizar la participaci\u00f3n en las \u00e1reas trascendentes de la vida diaria.<\/p>\n

- Aceptar e impulsar, sin juzgar, las preferencias y opiniones de las personas con diversidad funcional.<\/p>\n

- Generar estrategias crecientes de participaci\u00f3n adaptadas a todas las actividades y todas las personas, con los ajustes precisos seg\u00fan los recursos disponibles.<\/p>\n

- Ofrecer soporte a aquellas personas que por sus limitaciones tengan alguna dificultad para expresar sus opiniones y\/o llevar adelante sus decisiones.<\/p>\n

- Favorecer y anticipar los cambios.<\/p>\n

- Ofrecer actividades pensadas y dise\u00f1adas seg\u00fan la edad de las personas usuarias.<\/p>\n

- Contar con apoyo para garantizar la presencia y participaci\u00f3n de todos en reuniones.<\/p>\n

- Crear espacios para la participaci\u00f3n de las personas con diversidad funcional en, al menos, algunas de las reuniones de los profesionales de los centros.<\/p>\n

- Adaptar el tiempo individualmente para poder hablar de las cuestiones que les preocupan o simplemente poder plantear sus dudas.<\/p>\n

- Tratar desde la m\u00e1xima confidencialidad los registros utilizados en los centros, los cuales tienen que estar destinados a la mejora del funcionamiento de los centros.<\/p>\n

2.-Participaci\u00f3n en los \u00f3rganos de direcci\u00f3n y gobierno de las entidades<\/strong><\/p>\n

Paralelamente al dise\u00f1o de las actividades y la organizaci\u00f3n de los servicios prestados, las personas con diversidad funcional expresan, desde hace tiempo y claramente, su deseo de participar en los \u00f3rganos de direcci\u00f3n de las organizaciones que les prestan servicio. Su evoluci\u00f3n como colectivo les lleva a reclamar su derecho a opinar y decidir sobre todas aquellas cuestiones que tienen que ver con su propia vida.<\/p>\n

Sin embargo, la presencia y participaci\u00f3n de personas con diversidad funcional en las juntas directivas y en los \u00f3rganos de gobierno no est\u00e1 todav\u00eda generalizada, siendo \u00e9ste uno de los objetivos estrat\u00e9gicos fundamentales a alcanzar por el colectivo.<\/p>\n

Aumentar la participaci\u00f3n en los \u00f3rganos directivos incrementar\u00eda la riqueza y calidad de los servicios ofrecidos, pues se incorporar\u00edan nuevos y diferentes puntos de vista sobre la organizaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de estos servicios, y se llegar\u00eda a un amplio y m\u00e1s profundo conocimiento de las necesidades existentes. Su participaci\u00f3n debe ser estable, paulatina y a partir de un modelo inclusivo donde ellas tengan poco a poco el papel protagonista en la toma de decisiones.<\/p>\n

Adem\u00e1s, todo ello generar\u00eda una imagen positiva y activa de las personas con diversidad funcional.<\/p>\n

Esta necesidad de participar en las asociaciones a las que pertenecen las personas con diversidad funcional, debe ser satisfecha a partir de la iniciativa de los profesionales que en ellas trabajan, pues las personas con discapacidad expresan no saber c\u00f3mo podr\u00edan cambiar esta situaci\u00f3n. Esto deriva en que muchas de ellas se \u201cacomoden\u201d a su situaci\u00f3n y \u201cno se atrevan\u201d a reclamar una mayor participaci\u00f3n.<\/p>\n

Las personas con diversidad funcional consideran que carecen de un requisito previo e imprescindible para poder formar parte de los \u00f3rganos de gobierno: informaci\u00f3n. Muestran un importante desconocimiento sobre cu\u00e1les son las funciones de los \u00f3rganos de gobierno de las asociaciones, c\u00f3mo  funcionan \u00e9stos y, en algunos casos, llegan a desconocer incluso qu\u00e9 personas componen estos \u00f3rganos.<\/p>\n

Las personas con diversidad funcional resaltan adem\u00e1s otras barreras que llegan a entorpecer su participaci\u00f3n en los \u00f3rganos de gobierno. Destacan desde su propia comunicaci\u00f3n (al encontrar dificultades para hacerse entender), hasta los medios materiales y\/o formales que dificultan su implicaci\u00f3n: horarios en los que se celebran las reuniones, carencia de canales de comunicaci\u00f3n entre las juntas directivas y los usuarios, reglamentos o estatutos que s\u00f3lo permiten que participen los socios (que suelen ser los padres) y el impedimento, en muchos casos, de ser socio de la propia entidad, quedando relegados a ser beneficiarios de servicios.<\/p>\n

Entre las cuestiones fundamentales a la hora de fomentar la participaci\u00f3n destaca el mecanismo de identificaci\u00f3n o selecci\u00f3n de las personas adecuadas para representar a sus compa\u00f1eros, lo cual requiere un procedimiento abierto, transparente y democr\u00e1tico.<\/p>\n

2.1.-Claves para favorecer la participaci\u00f3n en los \u00f3rganos de direcci\u00f3n y <\/strong>gobierno de la entidad:<\/strong><\/p>\n

- Ofrecer informaci\u00f3n clara y accesible sobre qu\u00e9 es una Junta Directiva, c\u00f3mo funciona, qui\u00e9nes forman parte de ella y c\u00f3mo se puede participar.<\/p>\n

- Devolver la informaci\u00f3n que se genera en las encuestas de satisfacci\u00f3n que se realizan en algunas entidades.<\/p>\n

- Facilitar el acceso y presencia de las personas con diversidad funcional a los \u00f3rganos de gobierno, lo que incluye, en ocasiones, el cambio normativo de la asociaci\u00f3n, incluso de sus propios estatutos.<\/p>\n

- Promover la participaci\u00f3n desde abajo, desde el grupo de personas con discapacidad (usuarios) y profesionales de apoyo, para poco apoco ir avanzando hacia una participaci\u00f3n dentro de los \u00f3rganos de direcci\u00f3n.<\/p>\n

- Favorecer la elecci\u00f3n de delegados y representantes de los usuarios en los distintos centros que puedan participar de forma permanente en los \u00f3rganos de direcci\u00f3n. Estos delegados deber ser renovados cada cierto tiempo.<\/p>\n

- Facilitar la asistencia a las asambleas asociativas: ofrecer transporte adaptado, proponer horarios que coincidan con las actividades de los usuarios del centro, etc.<\/p>\n

- Utilizar un vocabulario accesible.<\/p>\n

- Ofrecer apoyo para facilitar las opiniones y razonamientos de las personas con diversidad funcional que ayude a comprender lo que nos est\u00e1n explicando.<\/p>\n

- Ampliar y potenciar los grupos de autogestores para que, de esa forma, se ayude a mejorar la capacidad de hablar en p\u00fablico, as\u00ed como facilitar espacios para poder compartir lo que les interesa, lo que les preocupa y realizar otro tipo de actividades que desarrollen sus habilidades y faciliten su interacci\u00f3n social.<\/p>\n

- Crear comisiones de trabajo mixtas: personas con diversidad funcional, familias y trabajadores.<\/p>\n

- Facilitar espacios de discusi\u00f3n sobre temas relacionados con los proyectos de vida de las personas con diversidad funcional.<\/p>\n

- Rendir cuentas sobre las decisiones que se toman: explicar a las personas con diversidad funcional los motivos por los que se deciden unas y no otras propuestas.<\/p>\n

- Fomentar la escucha activa y el respeto a las opiniones de las personas con diversidad funcional.<\/p>\n

- Buscar canales estables de comunicaci\u00f3n entre las personas usuarias de los centros y las juntas directivas.<\/p>\n

- Contar con programas de formaci\u00f3n para las personas con diversidad funcional que les permitan conocer y divulgar sus derechos, capacitarse para poder desempe\u00f1ar puestos en cargos de la Junta Directiva, as\u00ed como adquirir habilidades para hablar en p\u00fablico.<\/p>\n

Para la elaboraci\u00f3n de las tres publicaciones relacionadas con la autodeterminaci\u00f3n de las personas con diversidad funcional, la informaci\u00f3n ha estado recopilada a partir de documentos gu\u00eda elaborados por las propias personas con diversidad funcional de diferentes entidades, con el objetivo de mejorar la participaci\u00f3n en los centros y servicios.<\/p>\n

Ninguna palabra es tan necesaria ni tan trascendental como las de las personas con diversidad funcional. <\/em><\/strong><\/p>\n

Ciudadan\u00eda Activa Aspace- Promoci\u00f3n de la Participaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Cuaderno de Buenas pr\u00e1cticas FEAPS. La autodeterminaci\u00f3n de las personas con discapacidad intelectual. <\/em><\/p>\n

La Convenci\u00f3n Internacional de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con Discapacidad vista por sus Protagonistas. Federaci\u00f3n Espa\u00f1ola de S\u00edndrome de Down.<\/em><\/p>\n

Ciudadan\u00eda Activa Aspace. La autodeterminaci\u00f3n de las personas con par\u00e1lisis cerebral.<\/em><\/p>\n

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Mar\u00eda Jos\u00e9 Jorge Esteve- Psic\u00f3loga<\/strong><\/p>\n

Licenciada en Psicolog\u00eda en la Universitat Jaume I. Especialista en Desarrollo Infantil y Atenci\u00f3n Temprana.<\/p>\n

Trayectoria profesional: Amplia experiencia en apoyo a personas afectadas de par\u00e1lisis cerebral y patolog\u00edas afines. <\/p>\n

Actualmente trabaja como psic\u00f3loga en XiCaEs realizando intervenciones con ni\u00f1os con capacidades especiales y sus familias.<\/p>\n

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