{"id":21201,"date":"2022-01-18T13:00:45","date_gmt":"2022-01-18T12:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=21201"},"modified":"2022-01-18T13:00:45","modified_gmt":"2022-01-18T12:00:45","slug":"autodeterminacion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/autodeterminacion-2\/","title":{"rendered":"Autodeterminaci\u00f3n II"},"content":{"rendered":"
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AUTODETERMINACI\u00d3N II<\/strong> escrito por Maria Jos\u00e9 Jorge, psic\u00f3loga de XiCaEs<\/em><\/p>\n

LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA COMO AGENTE DE AUTODETERMINACI\u00d3N PARA LA PERSONA CON DIVERSIDAD FUNCIONAL<\/strong><\/p>\n

Seguimos profundizando en autodeterminaci\u00f3n y hoy toca reflexionar sobre el papel tan importante que tiene la familia como apoyo fundamental al empoderamiento de la persona con diversidad funcional.<\/p>\n

\u201cAutonom\u00eda es tener la oportunidad de realizar las cosas por m\u00ed mismo. Que no siempre sean otras personas quienes deciden por m\u00ed, quienes hacen las cosas en mi lugar. Puedo necesitar apoyos para realizarlas, pero las realizo yo.\u201d<\/em><\/p>\n

Si Autonom\u00eda<\/em> implica poder hacer, autodeterminaci\u00f3n implica poder elegir, decidir. Por tanto, interviene la voluntad de la persona, sus preferencias, gustos, deseos, metas personales\u2026<\/p>\n

Uno de los grandes pilares para favorecer el desarrollo de una conducta auto-determinada en las personas con diversidad funcional es la familia. Los padres y hermanos juegan un papel muy importante para favorecer su autodeterminaci\u00f3n, ya que son uno de los apoyos fundamentales para que se sientan capaces de hacer cosas y valerse por s\u00ed mismas en su vida diaria.<\/p>\n

En  ocasiones, los familiares, con la mejor de las intenciones, se proponen metas con sus hijos\/hermanos con diversidad funcional que no son importantes o significativas para ellos. Proponen actividades, rutinas o terapias que son \u201cpor su bien\u201d pero que no se les explica por qu\u00e9 tienen que hacerlas. Se llevan a cabo incluso aunque no les gustan, pero estamos convencidos de ello y seguimos insistiendo en que participen en ellas.<\/p>\n

Esto provoca que la persona con diversidad funcional tenga una percepci\u00f3n err\u00f3nea de s\u00ed misma, produciendo efectos negativos<\/strong> en ella como:<\/p>\n

-Pensar o sentir que \u201clo que yo digo, pienso o siento no es importante\u201d, o \u201csi digo o pido las cosas estoy molestando a mis padres\u201d.<\/p>\n

-Pueden sentirse frustrados o indefensos porque \u201cen casa no me dejan hacer cosas que s\u00ed hago en la escuela o asociaci\u00f3n\u201d. Debido a ello, la persona no genera una conducta autodeterminada, sino que aprende a comportarse de forma distinta seg\u00fan sea el ambiente o entorno en el que est\u00e9.<\/p>\n

-Pueden comportarse de forma rebelde como una forma de llamar la atenci\u00f3n. O bien, pueden adoptar la postura contraria \u201cni sienten, ni padecen\u201d acostumbradas a hacer, pensar o decir lo que los dem\u00e1s hacen, dicen o piensan.<\/p>\n

Proponiendo actividades m\u00e1s cercanas a ellos, a sus intereses o desde entornos naturales e inclusivos, tal y como se defiende desde el modelo de autodeterminaci\u00f3n, podemos favorecer mucho m\u00e1s su desarrollo en todas las \u00e1reas facilitando su conducta autodeterminada. Por ello, es fundamental que la familia se implique de forma activa en la autodeterminaci\u00f3n.<\/p>\n

Para promocionar la autodeterminaci\u00f3n desde la familia es importante que se sigan estos consejos: <\/strong><\/p>\n

1.-Tanto el trato como la relaci\u00f3n que establecemos con nuestros hijos tienen que ser acordes con su edad.<\/p>\n

2.-Hay que apostar por la persona por encima de la limitaci\u00f3n que tenga. Es importante verla como tal y poner la atenci\u00f3n en esto y no en las limitaciones que tiene. En este caso s\u00f3lo estar\u00edamos viendo que es una persona con muchas necesidades y que necesita muchos apoyos, cuando lo importante es hacer que sienta que es una persona capaz y valiosa, favoreciendo y facilitando en todo momento su desarrollo.<\/p>\n

3.-Hay que respetar ritmos y tiempos de respuesta. Todos somos diferentes y cada uno tenemos un ritmo y necesitamos un tiempo de respuesta distinto. No podemos exigirle a todo el mundo lo mismo, ya que sus caracter\u00edsticas, sus formas de ser y de actuar son diferentes.<\/p>\n

4.-Trabajar en situaciones naturales y habituales sin necesidad de inventar ni forzar nada. En la familia se dan a diario muchas situaciones que permiten favorecer la conducta autodeterminada en la persona con diversidad funcional. Es muy importante aprovechar estos momentos para facilitar esta habilidad.<\/p>\n

5.-Hay que dar informaci\u00f3n de todo lo que le pueda afectar a la persona de forma adaptada a sus necesidades y que lo entienda. Es un derecho funda-mental que no le podemos negar a nuestro familiar por el mero hecho de que tenga ciertas limitaciones.<\/p>\n

6.-Nos sentimos personas cuando somos capaces de decidir, de hacer cosas y de resolver situaciones por nosotros mismos. Por lo tanto, tenemos que dejar hacer, dejar decidir y dejar resolver distintas situaciones con la ayuda y los apoyos que necesite nuestro familiar.<\/p>\n

7.-Es importante situarnos cerca de la persona tanto f\u00edsica como afectivamente, trabajando con \u00e9l o ella, siendo su ayuda, su recurso y su c\u00f3mplice para que, de esta manera, pueda desarrollarse en todos los \u00e1mbitos.<\/p>\n

8.-Tenemos opiniones, intereses y prioridades... \u00bfpor qu\u00e9 no las va a tener tu hijo o hermano con diversidad funcional? Si nunca le preguntamos, nunca lo sabremos ni favoreceremos que se plantee qu\u00e9 es lo que realmente le gusta a \u00e9l.<\/p>\n

Las familias deben encontrar el punto medio y de equilibrio en todas las situaciones cotidianas, por ejemplo, entre el proteccionismo y la asunci\u00f3n de riesgos innecesarios. Tan desaconsejable es lo uno como lo otro para el desarrollo personal e integral de la persona con diversidad funcional. Dicho punto medio hay que buscarlo, igualmente, en las actividades de exploraci\u00f3n del mundo en contraposici\u00f3n a una excesiva seguridad del hogar o entre la motivaci\u00f3n a trav\u00e9s del refuerzo positivo y la generaci\u00f3n de frustraci\u00f3n debido a unas expectativas demasiado altas.<\/p>\n

Propuestas para que las familias sean un elemento facilitador de la autodeterminaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

1.-Fomentar la escucha activa y el respeto a las opiniones de las personas tanto en el entorno familiar como en el asociativo.<\/p>\n

2.-Ofrecer formaci\u00f3n y orientaci\u00f3n a las familias sobre la importancia de que<\/p>\n

sus familiares alcancen la mayor autonom\u00eda e independencia posibles.<\/p>\n

3.-Mejorar la comunicaci\u00f3n de las entidades con las familias, respecto a las acciones y\/o actividades que desde las entidades se realizan.<\/p>\n

4.-Crear \"escuelas de familias\".<\/p>\n

5.-Ofrecer m\u00e1s informaci\u00f3n y apoyo psicol\u00f3gico para las familias que empiezan<\/p>\n

en el mundo de la diversidad funcional.<\/p>\n

6.-Propiciar momentos de di\u00e1logo entre las familias y las personas con diversidad funcional donde puedan expresar las necesidades, deseos y aspiraciones de ambas partes.<\/p>\n

7.-Ofrecer m\u00e1s encuentros y charlas que faciliten el contacto entre las familias,<\/p>\n

el intercambio de experiencias y la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/p>\n

8.-Fomentar la creaci\u00f3n de grupos de hermanos y hermanas en las entidades.<\/p>\n

9.-Crear espacios\/mecanismos de aprendizaje de toma de decisiones fomentando la pedagog\u00eda del error.<\/p>\n

10.-Fomentar la participaci\u00f3n de las familias en la planificaci\u00f3n de las actividades del centro y en los planes de vida. Pasar de propuestas de \u00e1mbito particular, a participaci\u00f3n en proyectos de inter\u00e9s colectivo.<\/p>\n

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Mar\u00eda Jos\u00e9 Jorge Esteve- Psic\u00f3loga<\/strong><\/p>\n

Licenciada en Psicolog\u00eda en la Universitat Jaume I. Especialista en Desarrollo Infantil y Atenci\u00f3n Temprana.<\/p>\n

Trayectoria profesional: Amplia experiencia en apoyo a personas afectadas de par\u00e1lisis cerebral y patolog\u00edas afines. <\/p>\n

Actualmente trabaja como psic\u00f3loga en XiCaEs realizando intervenciones con ni\u00f1os con capacidades especiales y sus familias.<\/p>\n

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