{"id":20760,"date":"2021-11-25T20:36:17","date_gmt":"2021-11-25T19:36:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=20760"},"modified":"2021-11-26T18:59:36","modified_gmt":"2021-11-26T17:59:36","slug":"autodeterminacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/autodeterminacion\/","title":{"rendered":"Autodeterminaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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AUTODETERMINACI\u00d3N<\/strong> escrito por Maria Jos\u00e9 Jorge, psic\u00f3loga de XiCaEs<\/em><\/p>\n

EL EMPODERAMIENTO DE LA PERSONA CON DIVERSIDAD FUNCIONAL<\/strong><\/p>\n

En ocasiones desde las diferentes instancias sociales se trata a las personas con diversidad funcional con un exceso de paternalismo, mermando as\u00ed su autonom\u00eda. En l\u00ednea con la filosof\u00eda de la Convenci\u00f3n Internacional de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, es ineludible la obligaci\u00f3n de prestar a las personas con diversidad funcional los apoyos que necesitan para garantizar su autodeterminaci\u00f3n, sin que medie la interpretaci\u00f3n de terceras personas.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 significa autodeterminaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

\u201cActuar como agente causal primario en la vida de cada uno mismo y hacer elecciones y tomar decisiones con respecto a la calidad de vida propia, libre de interferencias o influencias externas indebidas\u201d<\/em> (Wehmeyer, 1992). Autodeterminaci\u00f3n significa que la persona controla su vida y su destino: permitir elegir, tomar decisiones, ayudar a planificar metas personales, etc. El concepto de autodeterminaci\u00f3n garantiza que las personas con diversidad funcional, al margen de sus capacidades, puedan tener un proyecto de vida y ejerzan un control sobre el mismo.<\/p>\n

Disfrutar de una vida digna no consiste en la mera satisfacci\u00f3n de los aspectos vitales de la persona (alimentaci\u00f3n, higiene, vivienda o atenci\u00f3n f\u00edsica) sino que, una vez garantizados \u00e9stos, la dignidad pasa por atender los intereses de la persona y la elaboraci\u00f3n de un proyecto de vida. Dicho plan de vida, adem\u00e1s, debe elaborarse desde el respeto, lo que implica que la propia persona con diversidad funcional sea la protagonista de la construcci\u00f3n de su futuro, asumiendo las entidades el papel facilitador y garante de los apoyos necesarios para ese proyecto vital.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se aprende autodeterminaci\u00f3n? <\/strong><\/p>\n

Es necesario dotar a las personas con diversidad funcional de las herramientas y de din\u00e1micas que faciliten y potencien su autonom\u00eda y la toma de decisiones, adem\u00e1s de garantizar h\u00e1bitos de participaci\u00f3n activa en la sociedad. Del mismo modo, es muy importante concienciar y formar a las familias en este aspecto, as\u00ed como dotar a los profesionales que trabajan con estas personas de buenas pr\u00e1cticas que vayan en esta l\u00ednea.<\/p>\n

Las familias juegan un papel muy importante en el apoyo individual de la autodeterminaci\u00f3n. No s\u00f3lo animando a la persona con diversidad funcional a que tome decisiones, sino teni\u00e9ndola en cuenta en la toma de decisiones conjuntas sobre cuestiones que afectan a toda la familia, en funci\u00f3n de su edad, entendi\u00e9ndola como un miembro activo de \u00e9sta. <\/p>\n

La autodeterminaci\u00f3n es un proceso de desarrollo en el que, tanto familias como profesionales podemos estimular desde la infancia hasta etapas posteriores. Los ni\u00f1os inician este proceso a trav\u00e9s de la experiencia en diferentes entornos. El desarrollo de las personas con necesidades especiales es parecido al del resto de personas, puede ser m\u00e1s lento o diferente y puede necesitar de diferentes tipos de apoyo. A pesar de que la \u201cruta\u201d sea diferente, todas las personas pueden aprender a escoger y a decidir, a resolver problemas, y a fijarse objetivos. Con el apoyo de la familia y los profesionales se pueden plantear objetivos a corto plazo para utilizar la autogesti\u00f3n y otras habilidades que promover\u00e1n m\u00e1s adelante la autodeterminaci\u00f3n.<\/p>\n

La autodeterminaci\u00f3n se aprende a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Participar es estar presente, es decidir, con informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, con otros, sobre la propia vida, desde lo cotidiano hasta lo m\u00e1s trascendente. Participar es hacerse visible a uno mismo. Suele decirse respecto a las personas con diversidad funcional que con frecuencia \"son ocultadas\", es decir, son invisibles, pasan desapercibidas, en lo f\u00edsico y en lo intelectual. Por eso, la presencia social derivada de su participaci\u00f3n ciudadana genera visibilidad.<\/p>\n

Participaci\u00f3n es inclusi\u00f3n. Las personas que participan en un proceso dan y reciben, se sienten presentes en una comunidad. La inclusi\u00f3n siempre es efectiva cuando uno participa. Se crece en autonom\u00eda, se generan sentimientos de utilidad y se siente reconocida y valorada por otros, por eso hay que trabajar para fomentar la participaci\u00f3n, como un fen\u00f3meno que genera inclusi\u00f3n.<\/p>\n

Las capacidades necesarias para convertirse en una persona autodeterminada se aprenden m\u00e1s efectivamente a trav\u00e9s de experiencias en el mundo real, lo cual implica tomar riesgos, cometer equivocaciones y reflexionar sobre los resultados. Estas experiencias ayudan al joven a poner aprueba sus fortalezas y limitaciones y a identificar metas apropiadas a corto y largo plazo.<\/p>\n

Adem\u00e1s de la experiencia en el mundo real, los j\u00f3venes se benefician del reconocimiento y la discusi\u00f3n franca y abierta sobre su diversidad. Con frecuencia las familias, profesionales y otras personas, bien intencionadas, protegen al joven con diversidad de cometer equivocaciones y evitan conversar sobre detalles y potenciales consecuencias de su condici\u00f3n. En su lugar, se centran en lo positivo y alejan al joven de muchas experiencias donde existe un riesgo de fracaso. Sin embargo, para que los j\u00f3venes puedan dirigir su futuro, necesitan conocerse a s\u00ed mismos y comprender c\u00f3mo su diversidad puede afectar el aprendizaje acad\u00e9mico, las relaciones, el empleo, la participaci\u00f3n en su comunidad y la necesidad de apoyos. Con esta informaci\u00f3n est\u00e1n mejor posicionados para planificar, tomar decisiones y aprender de sus experiencias.<\/p>\n

En definitiva, se trata de proporcionar oportunidades para que la persona pueda tomar decisiones significativas sobre su propio futuro. Para las familias, los profesionales y otros adultos, apoyar la autodeterminaci\u00f3n requiere abrirse a nuevas posibilidades y tomar en serio los sue\u00f1os de los j\u00f3venes para el futuro.<\/p>\n

Entre muchos, \u00e9stos son algunos ejemplos de buenas pr\u00e1cticas en autodeterminaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

- Ofrecer elecciones de ropa, actividades sociales, tareas escolares, de casa y de juego.<\/p>\n

- Ofrecer oportunidades de responsabilidad y liderazgo en casa, la escuela, servicios...<\/p>\n

- Involucrar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes en decisiones educativas, m\u00e9dicas y familiares.<\/p>\n

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