{"id":20371,"date":"2021-10-26T10:50:08","date_gmt":"2021-10-26T08:50:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=20371"},"modified":"2021-10-26T16:11:28","modified_gmt":"2021-10-26T14:11:28","slug":"integracio-sensorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/integracio-sensorial\/","title":{"rendered":"Integraci\u00f3n sensorial"},"content":{"rendered":"
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INTEGRACI\u00d3N SENSORIAL<\/strong> escrito por Estela Garc\u00eda Mart\u00edn, Terapeuta Ocupacional y Fisioterapeuta de XiCaEs<\/em><\/p>\n

\u00daltimamente o\u00edmos el t\u00e9rmino integraci\u00f3n sensorial<\/em> pero\u2026<\/p>\n

\u00bfRealmente sabemos lo qu\u00e9 es?<\/em><\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 circunstancias se debe emplear la integraci\u00f3n sensorial?<\/em><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 beneficios aporta?<\/em><\/p>\n

A todas estas preguntas intentaremos contestaros a lo largo de este post.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es la integraci\u00f3n sensorial?<\/strong><\/p>\n

Es un proceso a nivel neurol\u00f3gico que incorpora y organiza las sensaciones que nuestro cuerpo experimenta del exterior y nos permite dar una respuesta adaptada a nuestro entorno.<\/p>\n

Cuando este proceso se ve alterado, en ocasiones no es tan evidente como una lesi\u00f3n, por ejemplo: una fractura. Sin embargo es igual de incapacitante. Es muy com\u00fan que los padres de ni\u00f1os con una disfunci\u00f3n en la integraci\u00f3n sensorial sepan relatar correctamente los problemas sensitivos de sus hijos. Tambi\u00e9n es frecuente encontrar ni\u00f1os con problemas importantes en el comportamiento debido a \u00e9sto.<\/p>\n

La Teor\u00eda de la Integraci\u00f3n Sensorial se desarroll\u00f3 a partir de los a\u00f1os 60 gracias a la Terapeuta Ocupacional Jean Ayres<\/em>.  La teor\u00eda describe la integraci\u00f3n sensorial como: \u201cun proceso neurol\u00f3gico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo as\u00ed como del exterior (gusto, vista, o\u00eddo, tacto, olfato, movimiento, gravedad y posici\u00f3n en el espacio) y que recibimos de forma continuada<\/em>\u201d.  Adem\u00e1s relaciona este proceso con la capacidad de realizar acciones motoras en diversos espacios. Cuando este proceso se realiza correctamente nuestro cuerpo es capaz de generar nuevos aprendizajes como puede ser a nivel acad\u00e9mico, as\u00ed como el comportamiento social.<\/p>\n

\u00bfA qui\u00e9n se deben dirigir las intervenciones de integraci\u00f3n sensorial?<\/strong><\/p>\n

Cabe mencionar que no todos los ni\u00f1os con dificultades en el aprendizaje, en el desarrollo o en el comportamiento se deben a disfunciones en la integraci\u00f3n sensorial.<\/p>\n

Algunas se\u00f1ales o signos para poder identificar alguna disfunci\u00f3n, y por tanto susceptibles de utilizar las sesiones de intervenci\u00f3n en integraci\u00f3n sensorial, son las siguientes:<\/p>\n

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  • La hipersensibilidad al tacto, al movimiento a luces o sonidos. Esto quiere decir que nos encontramos con ni\u00f1os que manifiestan comportamientos como rabietas, en ocasiones se retiran cuando se les toca, intentan quitarse algunas prendas de ropa, ni\u00f1os muy restrictivos con la comida e incluso evitaci\u00f3n o muestra de miedo a actividades t\u00edpicas en el juego.<\/li>\n
  • En el lado opuesto nos encontramos con ni\u00f1os con hiporeactividad a la estimulaci\u00f3n sensorial. Este grupo de ni\u00f1os son los que se observa como buscan sensaciones en su cuerpo como por ejemplo dar vueltas sobre s\u00ed mismos o chocarse adrede con objetos y\/o paredes. Pueden encontrarse ni\u00f1os que var\u00eden de un extremo al otro.<\/li>\n
  • Niveles de actividad inusualmente altos o bajos, es decir hay ni\u00f1os que permanecen en movimiento por largos per\u00edodos y otros a los que activarse les cuesta m\u00e1s y se fatigan r\u00e1pidamente.<\/li>\n
  • Problemas de coordinaci\u00f3n pueden darse tanto en actividades motoras gruesas como en las finas. Encontramos ni\u00f1os con un equilibrio pobre o ni\u00f1os a los que les cuesta realizar nuevas tareas con mayor requerimiento de coordinaci\u00f3n motora de ambas manos.<\/li>\n
  • Retraso en el lenguaje y\/o el habla en las que, a pesar de tener una inteligencia considerada normal, el rendimiento en el \u00e1rea escolar es menor de la esperada.<\/li>\n
  • Desorganizaci\u00f3n en el comportamiento. Hay ni\u00f1os que pueden ser impulsivos o que se distraen f\u00e1cilmente, otros en cambio tienen dificultades para ajustarse a nuevas situaciones, algunos muestran frustraci\u00f3n, agresividad o rechazo cuando toman conciencia del \u201cfracaso\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00bfEn qu\u00e9 consiste la terapia de integraci\u00f3n sensorial y qu\u00e9 resultados se espera de ella?<\/strong><\/p>\n

    Los ni\u00f1os ser\u00e1n guiados por un\/a terapeuta que le propondr\u00e1 actividades en las que experimentar\u00e1 con juegos diferentes est\u00edmulos a los que el ni\u00f1o deber\u00e1 generar una respuesta adaptada. Estos est\u00edmulos incluir\u00e1n actividades vestibulares (equilibrio y movimientos corporales), propioceptivas (posici\u00f3n del cuerpo, temperatura o presi\u00f3n) y t\u00e1ctiles (diferentes texturas).<\/p>\n

    Las actividades que se le van proponiendo aumentan de dificultad conforme el ni\u00f1o es capaz de generar respuestas adecuadas a los est\u00edmulos. Cuando la terapia se considera exitosa es cuando los ni\u00f1os son capaces de procesar la informaci\u00f3n que proviene de su entorno y estos son capaces de reaccionar adecuadamente.<\/p>\n

    Esto genera muchos beneficios<\/strong> como por ejemplo: la mejora de la motricidad tanto gruesa como fina, aumenta tambi\u00e9n la coordinaci\u00f3n de movimientos y adem\u00e1s, se observa que disminuyen las rabietas o la agresividad que presentaban previamente a la terapia de integraci\u00f3n sensorial. En definitiva, tienen un mejor ajuste emocional, mejoran sus destrezas sociales y tienen una mayor autoestima.<\/p>\n

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    Estela Garc\u00eda Mart\u00edn- Terapeuta Ocupacional y Fisioterapeuta<\/strong><\/p>\n

    Graduada en Terapia Ocupacional y Fisioterapia por la Universidad Cat\u00f3lica San Vicente M\u00e1rtir de Valencia.<\/p>\n

    Trayectoria profesional: terapeuta ocupacional en centros para personas con enfermedad mental y en una escuela infantil inclusiva. Fisioterapeuta en una cl\u00ednica privada.<\/p>\n

    Actualmente trabaja en Xicaes realizando intervenciones de Terapia Ocupacional y Fisioterapia con los ni\u00f1os y sus familias.<\/p>\n

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