{"id":17522,"date":"2021-02-01T19:45:41","date_gmt":"2021-02-01T18:45:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=17522"},"modified":"2021-02-01T19:45:42","modified_gmt":"2021-02-01T18:45:42","slug":"millor-conducta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/millor-conducta\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo mejorar la conducta- pautas para mejorar"},"content":{"rendered":"
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C\u00d3MO MEJORAR LA CONDUCTA\/PAUTAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA<\/strong> <\/b>escrito por Estela Ferrero Marco, Psic\u00f3loga de XiCaEs<\/em><\/p>\n

A veces los ni\u00f1os discuten, son agresivos o act\u00faan con enfado o de manera desafiante con los adultos. Cuando un ni\u00f1o se \u201ccomporta mal\u201d significa que est\u00e1 haciendo algo que no nos agrada a nosotros, es decir, se trata de una valoraci\u00f3n arbitraria. Quiz\u00e1 el ni\u00f1o presente un problema de conducta o quiz\u00e1 el problema no sea \u00e9l sino la situaci\u00f3n que lo rodea. Si el peque\u00f1o realmente presenta un mal h\u00e1bito que necesita ser modificado, es importante implementar t\u00e9cnicas correctas para que esto suceda y ayudarlo a desarrollar comportamientos m\u00e1s adaptativos.<\/p>\n

T\u00e9cnicas de reforzamiento positivo<\/strong><\/p>\n

Las t\u00e9cnicas de reforzamiento son uno de los pilares en cuanto a estrategias de modificaci\u00f3n de conducta en ni\u00f1os. Estas t\u00e9cnicas no s\u00f3lo sirven para evitar problemas de conducta, sino que tambi\u00e9n pueden utilizarse para instaurar nuevos comportamientos deseados.<\/p>\n

Su funcionamiento es muy sencillo: se deben recompensar los buenos comportamientos que presenten los ni\u00f1os e ignorar por completo las conductas problem\u00e1ticas.<\/p>\n

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  • Recompensar los buenos comportamientos: <\/strong>Se pueden utilizar innumerables variantes para el reforzamiento positivo. Siempre tiene que tratarse de algo con lo que el ni\u00f1o disfrute y valore como premio (un elogio, un cari\u00f1o o una sonrisa, as\u00ed como diversas actividades como ir al parque, jugar en el patio, ver una pel\u00edcula, etc.). Es importante mostrar gratitud con los ni\u00f1os y mostrarles que estamos orgullosos de sus logros<\/strong>. De esta manera, no s\u00f3lo aumentar\u00e1 la probabilidad de que el buen comportamiento se repita, sino que se cimentar\u00e1n unas bases de autoestima m\u00e1s fuertes.<\/li>\n
  • Ignorar los malos comportamientos:<\/strong> Es importante aclarar que los ni\u00f1os necesitan y desean atenci\u00f3n por parte de los adultos. Por eso, la atenci\u00f3n siempre funcionar\u00e1 como un reforzador positivo, a\u00fan si es utilizada de manera negativa, como en un castigo o reprimenda. Si respondemos al mal comportamiento con atenci\u00f3n, lo que obtendremos ser\u00e1 m\u00e1s comportamiento negativo<\/strong>, mientras que, si prestamos atenci\u00f3n a un buen comportamiento, obtendremos m\u00e1s de \u00e9ste. Si ignoramos una mala conducta y esperamos a que se presente una deseable, con el tiempo, lograremos aumentar la frecuencia de esta \u00faltima.<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00bfC\u00f3mo fomentar un nuevo comportamiento deseado?<\/strong><\/p>\n

    Una forma de fomentar el buen comportamiento es usar un sistema de recompensas.<\/strong> Los ni\u00f1os que aprenden que el mal comportamiento no es tolerado y que el buen comportamiento es recompensado tienen habilidades de aprendizaje que les durar\u00e1n toda la vida.<\/p>\n

    Por ejemplo, elija entre 1 y 2 comportamientos que le gustar\u00eda cambiar y elija una recompensa que el ni\u00f1o disfrute. Despu\u00e9s de esto, se le explica al ni\u00f1o el comportamiento deseado y la consiguiente recompensa. Por ejemplo, se le puede decir al ni\u00f1o: \u201cSi te pones el pijama y te lavas los dientes antes de que termine el programa de televisi\u00f3n, puedes quedarte despierto media hora m\u00e1s\u201d. Hay que solicitar el comportamiento solo una vez. Si el ni\u00f1o hace lo que se le pide, entregue la recompensa.<\/p>\n

    Este sistema le ayuda a evitar luchas de poder con el ni\u00f1o. Sin embargo, el ni\u00f1o no es castigado si decide no comportarse como se le pide, simplemente no recibe la recompensa.<\/strong><\/p>\n

    Buenas maneras de recompensar al ni\u00f1o:<\/strong><\/p>\n

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    • Ganarle al reloj: <\/strong>P\u00eddale al ni\u00f1o que haga una tarea. Hay que iniciar un temporizador. Si la tarea se realiza antes de que suene el temporizador, el ni\u00f1o recibir\u00e1 una recompensa.<\/li>\n
    • Juego del buen comportamiento:<\/strong> Escribir una lista corta de buenos comportamientos en una tabla y marcarla con una estrella cada vez que se vea el buen comportamiento en el ni\u00f1o. Despu\u00e9s de que el ni\u00f1o haya ganado un peque\u00f1o n\u00famero de estrellas, le daremos una recompensa.<\/li>\n
    • Buenas marcas\/malas marcas:<\/strong> En poco tiempo (alrededor de una hora) poner una marca en una tabla o en la mano del ni\u00f1o cada vez que realice un buen comportamiento. Despu\u00e9s de cierto n\u00famero de marcas, le daremos una recompensa. Tambi\u00e9n se pueden hacer marcas negativas cada vez que se produce un mal comportamiento. Si se hace esto, le daremos la recompensa al ni\u00f1o cuando haya m\u00e1s marcas positivas que negativas.<\/li>\n
    • Pasar un tiempo en paz:<\/strong> Le pediremos al ni\u00f1o que juegue tranquilamente solo o con un hermano por un tiempo breve (m\u00e1s o menos media hora). Controlar al ni\u00f1o con frecuencia y dar una recompensa o una ficha por cada minuto que estuviera tranquilo o jugando bien. Aumentar gradualmente los intervalos en el tiempo de juego y de recompensa, pero continuar dando la recompensa s\u00f3lo el tiempo que el ni\u00f1o ha estado jugando tranquilo y bien.<\/li>\n
    • Lista de reglas:<\/strong> Hacemos una lista corta de reglas importantes relacionadas con la seguridad, la salud y c\u00f3mo tratar a los dem\u00e1s y, debemos repasarlas con el ni\u00f1o. Cuantas menos sean las reglas, menor ser\u00e1 la infracci\u00f3n de reglas con la que tendremos que lidiar.<\/li>\n<\/ul>\n

      Por \u00faltimo, es importante que aceptemos la personalidad del ni\u00f1o, ya sea t\u00edmido, social, hablador o activo. La personalidad b\u00e1sica se puede cambiar un poco, pero no mucho. Tratemos de evitar situaciones que puedan hacer que el ni\u00f1o se ponga de mal humor, como sentirse demasiado estimulado, cansado o aburrido. No debemos criticar al ni\u00f1o frente a otras personas. Elogiemos al ni\u00f1o con frecuencia cuando se lo merezca. Seamos tambi\u00e9n cari\u00f1osos con los ni\u00f1os ya que, requieren y necesitan la atenci\u00f3n continua de los adultos.<\/p>\n

      Desarrollemos peque\u00f1as rutinas y rituales, especialmente a la hora de acostarse y de comer. A medida que los ni\u00f1os crecen, pueden disfrutar al involucrarse en la elaboraci\u00f3n de normas dom\u00e9sticas. Y, sobre todo, no discutamos las reglas en el momento de la mala conducta; invitemos al ni\u00f1o a participar en la elaboraci\u00f3n de la reglas en otro momento cuando est\u00e9 m\u00e1s tranquilo.<\/p><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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      Estela Ferrero Marco- Psic\u00f3loga y Pedagoga<\/strong><\/p>\n

      Graduada en Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda.<\/p>\n

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      Trayectoria profesional: desde hace 8 a\u00f1os da clases particulares a alumnos con TDA-H, ayud\u00e1ndolos y proporcion\u00e1ndoles t\u00e9cnicas de estudio.<\/p>\n

      Actualmente trabaja en XiCaEs realizando intervenciones de Psicolog\u00eda con los ni\u00f1os y sus familias.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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