{"id":16872,"date":"2020-11-02T13:48:49","date_gmt":"2020-11-02T12:48:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=16872"},"modified":"2020-11-02T13:59:28","modified_gmt":"2020-11-02T12:59:28","slug":"tdah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/tdah\/","title":{"rendered":"Atenci\u00f3n TDAH, pautas para fomentar la atenci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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ATENCI\u00d3N TDAH <\/b>escrito por Estela Ferrero Marco, Psic\u00f3loga de XiCaEs<\/em><\/p>\n

El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDA-H) es uno de los trastornos del neurodesarrollo m\u00e1s frecuentes de la ni\u00f1ez. Los ni\u00f1os con TDA-H pueden tener problemas para prestar atenci\u00f3n, controlar las conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar cu\u00e1l ser\u00e1 el resultado) o ser excesivamente activos.<\/p>\n

Es normal que a los ni\u00f1os les cueste concentrarse y comportarse bien de vez en cuando. Sin embargo, los ni\u00f1os con TDA-H no van dejando atr\u00e1s esas conductas a medida que crecen y los s\u00edntomas contin\u00faan y, estos pueden provocar dificultades en la escuela, en casa o con los amigos.<\/p>\n

Si le preocupa que un ni\u00f1o pueda tener TDA-H, lo primero que debe hacer es hablar con un profesional de atenci\u00f3n m\u00e9dica para averiguar si los s\u00edntomas corresponden con el diagn\u00f3stico. Dicho diagn\u00f3stico puede llevarse a cabo tanto por un profesional de la salud mental (psic\u00f3logo o psiquiatra) como por un profesional de atenci\u00f3n primaria como el pediatra.<\/p>\n

Pautas para mejorar la atenci\u00f3n en el TDA-H<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n os damos una serie de pautas que pueden ser \u00fatiles, tanto para las familias como para los profesores, a la hora de fomentar y trabajar la atenci\u00f3n de los ni\u00f1os con TDA-H o problemas atencionales:<\/p>\n

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  • Eliminaci\u00f3n de los elementos distractores<\/u>, es decir, el ni\u00f1o necesita que en la habitaci\u00f3n d\u00f3nde estudie, haga los deberes o juegue no haya demasiadas cosas que puedan provocar que su atenci\u00f3n se pierda. Es muy importante que S\u00d3LO est\u00e9n los elementos m\u00ednimos que sean necesarios en el momento del trabajo.<\/li>\n
  • Estructuraci\u00f3n de las tareas<\/u>. Le ayudar\u00e1 a no agobiarse a la hora de realizar las actividades. Una buena planificaci\u00f3n es el resultado de un buen trabajo.<\/li>\n
  • Repetici\u00f3n de los conceptos clave<\/u>. Es una de las mejores formas para poder recuperar la atenci\u00f3n del ni\u00f1o en el momento de la distracci\u00f3n. Decir una simple palabra que est\u00e9 relacionada con la actividad que estamos realizando ayudar\u00e1 a que el ni\u00f1o recuerde lo trabajado y, al mismo tiempo, recupere la atenci\u00f3n.<\/li>\n
  • Realizar actividades atractivas y manipulativas<\/u>. Los ni\u00f1os tienden a aburrirse muy a menudo, por eso, es muy importante realizar actividades diferentes y que sean de su agrado. Con ello conseguiremos que su atenci\u00f3n sea mucho mayor y pueda trabajar m\u00e1s tiempo.<\/li>\n
  • Fomentar la actitud de \u00e9xito<\/u>, es decir, darle mucha importancia a las actividades o a los \u00e9xitos que tenga el ni\u00f1o en su formaci\u00f3n. Esto le ayudar\u00e1 a motivarse mucho m\u00e1s cada d\u00eda y a seguir trabajando.<\/li>\n
  • Corregir los propios errores<\/u>. \u00c9sta es una buena herramienta para fomentar la atenci\u00f3n. Cuando el ni\u00f1o realiza una actividad, tiene que ser \u00e9l mismo quien revise la actividad y detecte sus propios errores, as\u00ed podremos ayudarle a que preste atenci\u00f3n a la actividad que est\u00e1 realizando y, al mismo tiempo, desarrollar\u00e1 la concentraci\u00f3n.<\/li>\n
  • Motivarlo continuamente<\/u>. Es muy importante que el ni\u00f1o se d\u00e9 cuenta de que nos importa toda aquella actividad que \u00e9l realiza y, a la misma vez, animarlo y motivarlo para que siga avanzando en sus actividades y progresos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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    Estela Ferrero Marco- Psic\u00f3loga y Pedagoga<\/strong><\/p>\n

    Graduada en Psicolog\u00eda y Pedagog\u00eda.<\/p>\n

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    Trayectoria profesional: desde hace 8 a\u00f1os da clases particulares a alumnos con TDA-H, ayud\u00e1ndolos y proporcion\u00e1ndoles t\u00e9cnicas de estudio.<\/p>\n

    Actualmente trabaja en XiCaEs realizando intervenciones de Psicolog\u00eda con los ni\u00f1os y sus familias.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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