{"id":14506,"date":"2020-04-02T10:53:24","date_gmt":"2020-04-02T08:53:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/?p=14506"},"modified":"2020-04-02T10:53:24","modified_gmt":"2020-04-02T08:53:24","slug":"trastorno-bipolar-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/es\/trastorno-bipolar-2\/","title":{"rendered":"D\u00eda Mundial del Autismo"},"content":{"rendered":"<div id=\"pl-14506\"  class=\"panel-layout\" ><div id=\"pg-14506-0\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-14506-0-0\"  class=\"panel-grid-cell panel-grid-cell-empty\" ><\/div><div id=\"pgc-14506-0-1\"  class=\"panel-grid-cell panel-grid-cell-mobile-last\" ><div id=\"panel-14506-0-1-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-editor panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"0\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-editor so-widget-sow-editor-base\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"siteorigin-widget-tinymce textwidget\">\n\t<p><strong><\/strong><\/p>\n<p><strong>D\u00cdA MUNDIAL DEL AUTISMO <\/strong><em>escrito por Claudia S\u00e1nchez, Alicia Fonfr\u00eda y Estela Garcia<br \/>\n<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hoy, 2 de Abril, es el <strong>D\u00eda Mundial de Concienciaci\u00f3n sobre el Autismo<\/strong>, un trastorno del &nbsp;neurodesarrollo que seg\u00fan datos de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, est\u00e1 presente en 1 de cada 160 ni\u00f1os. Los trastornos del espectro autista (TEA) se inician en la infancia, persistiendo en la adolescencia y la edad adulta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El confinamiento en casa que&nbsp; estamos viviendo actualmente debido a la pandemia del COVID-19 genera alteraciones en las din\u00e1micas de cualquier familia, pero <em>\u00bfsomos conscientes de c\u00f3mo afecta este confinamiento a personas con TEA?<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de hablar sobre las alteraciones que est\u00e1 provocando esta situaci\u00f3n de aislamiento en las personas con TEA, os explicamos cu\u00e1les son las caracter\u00edsticas que pueden estar presentes en estas personas:<\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9ficits en la comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n social<\/li>\n<li>Patrones de conducta repetitivos y estereotipados<\/li>\n<li>S\u00edntomas presentes en fases tempranas del desarrollo<\/li>\n<li>Los s\u00edntomas generan limitaciones en el funcionamiento<\/li>\n<li>Los s\u00edntomas no se deben a discapacidad intelectual o a un retraso global del desarrollo<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dadas las caracter\u00edsticas de las personas con TEA, algunas de ellas pueden presentar alteraciones emocionales y del comportamiento debido al confinamiento como son:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Problemas de regulaci\u00f3n emocional<\/strong> al presentar mayores niveles de ansiedad e irritabilidad.<\/li>\n<li>El aburrimiento puede provocar el <strong>aumento de conductas repetitivas<\/strong>.<\/li>\n<li>Si no entienden por qu\u00e9 es importante quedarse en casa y qu\u00e9 no pueden hacer las actividades que normalmente hacen, puede causar el <strong>aumento de problemas de conducta<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por todo ello, resulta de gran importancia que las personas con TEA con alteraciones conductuales puedan salir a la calle acompa\u00f1adas por una persona, respetando en todo momento las medidas de seguridad para evitar el contagio del coronavirus, como se recoge en el <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/diario_boe\/txt.php?id=BOE-A-2020-3898\">Bolet\u00edn Oficial del Estado<\/a>. Debemos dejar atr\u00e1s actitudes irrespetuosas y carentes de empat\u00eda ante las personas con TEA. Es necesario que entendamos que las salidas a la calle son una medida terap\u00e9utica para estas personas y ahora m\u00e1s que nunca necesitan de nuestro <strong>apoyo<\/strong> y <strong>comprensi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #008a9b;\"><strong><em>\u00bfQu\u00e9 podemos hacer para gestionar las alteraciones de conducta en casa?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Estructurar el tiempo es esencial, organizar su d\u00eda a d\u00eda y darle la mayor normalidad posible, respetando el horario habitual.<\/li>\n<li>Intentar ser m\u00e1s flexibles con respecto a su nuevo d\u00eda a d\u00eda.<\/li>\n<li>Establecer un abanico de actividades muy variado.<\/li>\n<li>Realizar acompa\u00f1amiento emocional e intentar estar junto a ellos, transmitiendo calma y tranquilidad.<\/li>\n<li>Cuando el ni\u00f1o\/a tenga intenci\u00f3n de comunicar algo, dar tiempo suficiente para que pueda expresarse.<\/li>\n<li>Atender a sus gustos y sus intereses para que puedas preguntar sobre ellos.<\/li>\n<li>Como ser\u00e1 un tema que le guste siempre tendr\u00e1 algo que contar.<\/li>\n<li>Adoptar una postura de cara a cara con nuestro hijo\/a a la hora de comunicar para que sea consciente y perciba tu inter\u00e9s.<\/li>\n<li>Escucha con mucho inter\u00e9s lo que tiene que contar para que se sienta especial y reconocido.<\/li>\n<li>Utiliza gestos y expresiones faciales para fomentar el lenguaje no verbal.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"color: #008a9b;\"><strong><em>\u00bfQu\u00e9 actividades podemos realizar con los ni\u00f1os con TEA?<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Bailar y escuchar m\u00fasica.<\/li>\n<li>Manualidades con pintura, plastilina, dibujos.<\/li>\n<li>Juegos manipulativos como puzles.<\/li>\n<li>Actividades que impliquen movimiento.<\/li>\n<li>Ejercicios de relajaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n os presentamos unas actividades muy divertidas que proponen la terapeuta ocupacional, fisioterapeuta, y logopeda de XiCaES. Estas actividades son ideales para realizar en casa, para hacer un gasto de energ\u00eda, adem\u00e1s de trabajar o reforzar conceptos y as\u00ed poder descansar mejor por las noches.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><div id=\"pgc-14506-0-2\"  class=\"panel-grid-cell panel-grid-cell-empty\" ><\/div><\/div><div id=\"pg-14506-1\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-14506-1-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-14506-1-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-button panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"1\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-button so-widget-sow-button-atom-28184cc651de-14506\"\n\t\t\t\n\t\t><div class=\"ow-button-base ow-button-align-center\"\n>\n\t\t\t<a\n\t\t\t\t\thref=\"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/autismo.pdf\"\n\t\t\t\t\tclass=\"sowb-button ow-icon-placement-left ow-button-hover\" \t>\n\t\t<span>\n\t\t\t\n\t\t\tACTIVIDADES\t\t<\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div id=\"pg-14506-2\"  class=\"panel-grid panel-no-style\" ><div id=\"pgc-14506-2-0\"  class=\"panel-grid-cell\" ><div id=\"panel-14506-2-0-0\" class=\"so-panel widget widget_sow-image panel-first-child panel-last-child\" data-index=\"2\" ><div\n\t\t\t\n\t\t\tclass=\"so-widget-sow-image so-widget-sow-image-default-8b5b6f678277-14506\"\n\t\t\t\n\t\t>\n<div class=\"sow-image-container\">\n\t\t<img fetchpriority=\"high\" \n\tsrc=\"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/WhatsApp-Image-2020-04-01-at-19.26.31-225x300.jpeg\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/WhatsApp-Image-2020-04-01-at-19.26.31-225x300.jpeg 225w, https:\/\/www.fundaciocaixarural.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/WhatsApp-Image-2020-04-01-at-19.26.31-600x800.jpeg 600w, 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